精勤博學 學以致用
To Learn and to Apply

校訓是一所大學對其文化傳統(tǒng)、文化內(nèi)涵、文化精神的抽象和認同，是學校辦學理念、辦學精神和辦學風格的高度概括，是展示大學文化精神的名片。它反映了一所大學的辦學傳統(tǒng)和特色，體現(xiàn)了學校師生共同的行為準則、價值觀念和整體價值追求。

校訓：精勤博學 學以致用 To Learn and to Apply

精勤，意思是精專、專心、勤奮、勤勉。《后漢書•馮勤傳》：“以圖議軍糧，在事精勤，遂見親識。”唐•韓愈《進學解》有言：“業(yè)精于勤，荒于嬉”。“精”字強調(diào)探究、精專、專注、深湛、嚴密。“勤”字強調(diào)勤勉、勤奮。博學，意思是廣泛地學習，并且有博大包容的眼光與胸懷?！抖Y記•中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”學以致用，意思是為了實際應用而學習?！墩撜Z》中提到：“學而時習之” “傳不習乎”，這里的“習”字，含有踐履的意思；明朝思想家王陽明提出知行合一，強調(diào)不但要“認識”，還要“實踐”。明末清初顧炎武提出了“經(jīng)世致用”的思想，強調(diào)君子之為學，以明道也，以救世也。這些思想都傳達著學用結合、學以致用的思想。

“精勤博學”強調(diào)的是為學為人的態(tài)度和原則，并詮釋了“學”的程度、方式方法和范疇。作為大連東軟信息學院的師生員工，首先要培養(yǎng)探究鉆研、專業(yè)敬業(yè)的精神，保持專注嚴謹?shù)膽B(tài)度，精益求精，避免功利浮躁之風；其次要勤勉，大學之中，無論是教育者的治學授業(yè)、育人樹才，還是學生的求學問真、實踐創(chuàng)新及人格完善皆是在勤奮求知、勤勉踐行的過程中得到充分的歷練。要不怕吃苦、腳踏實地，用鍥而不舍、水滴石穿的精神追求卓越；再次，要廣泛地學習，始終保持對知識的好奇心和對未知領域的探求欲，不但學習專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他方面的知識，豐富人文素養(yǎng)，完善品德，修煉身心，全面提升自身的知識、能力和素質(zhì)；還要有博大包容的眼光與胸懷，倡導兼容并包的大學之風。

“學以致用”旨在倡導將學與用緊密聯(lián)系起來，學用結合，知行合一，將知識運用于實際應用，并在應用中敢為人先，勇于創(chuàng)新，使所學能夠真正為社會創(chuàng)造價值，從而實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一，達成“教育創(chuàng)造學生價值，學生創(chuàng)造社會價值”的目標，彰顯教育的價值和使命。這里提到的創(chuàng)新包括了更新、創(chuàng)造和改變?nèi)龑雍x，要全面提升廣大師生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，充分發(fā)揮大學的引領創(chuàng)新功能，為建設創(chuàng)新型國家做出大學應有的貢獻。“學以致用”的校訓強調(diào)在大學之中，既要求知，又要養(yǎng)志，更為運用。把遠大的理想抱負和鍥而不舍的努力結合起來，既要志存高遠，又要聯(lián)系實際，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，從而完善自我、回饋產(chǎn)業(yè)、服務社會、造福民生。

“精勤博學”倡導的是一種精專勤勉的精神和廣泛學習、兼收并蓄的態(tài)度，“學以致用”則詮釋了“學”的最終導向——“用”，強調(diào)將所學運用到具體實踐應用中去。“精勤博學學以致用”的內(nèi)涵范疇是廣泛的，不但學習專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他方面的知識，豐富人文素養(yǎng)，完善品德，修煉身心，從而運用到廣義的“用”——學以求知，學以修身，學以實踐創(chuàng)新，學以服務社會；“精勤博學學以致用”的主體范疇是廣泛的，不僅僅包括大連東軟信息學院的學生，還包括全體教職員工；“精勤博學學以致用”的時代范疇是廣泛的，要立足當下，著眼長遠，引領未來。“精勤博學學以致用”的校訓源于我校多年的辦學積淀，源于我校應用技術大學的辦學定位，源于當代大學的使命責任。

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大學志－整理于院校官網(wǎng)
2025年7月27日